11月6日上午，第五届中国国际进口博览会（简称进博会）举办的第二天，虹桥国际经济论坛——“数字人才培养国际交流”会员论坛在上海国家会展中心盛大召开。联合国教科文组织驻华代表夏泽翰教授、联合国开发计划署驻华副代表、临时代办James George、教育部高校学生司副司长吴爱华、人社部职业能力建设司二级巡视员田丰、上海市教委副主任倪闽景、中国外商投资企业协会原高强副会长、中国国际进口博览局副局长马凤民、华东师范大学副校长周傲英、英特尔中国区董事长王锐、英特尔中国研究院院长宋继强等出席本次论坛，聚焦数字化人才培养的话题，共同探讨了数字化人才培养的重要性、迫切性以及数字化人才培养的方法等话题。

当下，数字化以及其衍生的数字经济已经成为驱动经济的重要力量，2021年中国数字经济规模达到45.5万亿元，占GDP比重达到39.8%，数字经济作为国民经济的“稳定器”和“加速器”作用无可替代。而这一大趋势今天仍然在加快步伐，于是培养高水平的数字化人才成为当务之急。

从国际到国内，数字化人才培养 多维立体、各有侧重

数字人才的培养是一个全球都面临的重大课题，需要国际国内携手共进。中国国际进口博览局副局长马凤民表示，虹桥论坛5年来围绕“全球开放”的核心主题和“国际公共产品”的功能定位，持续为推动全球经济治理、构建开放型世界经济贡献中国智慧。他还针对加快促进数字技术发展、数字人才培育提出三点建议：“一是释放创新潜力，以产业聚人才；二是提升人才素养，以人才兴产业；三是强化国际交流，以开放促发展。”

联合国教科文组织驻华代表夏泽翰教授指出：“受新冠疫情的冲击，我们迫切需要转变教育模式，建立包容、开放和有弹性的学习系统。联合国教科文组织支持利用数字创新扩大教育机会和促进包容，提高学习的相关性和质量，开辟信息通信技术和人工智能增强的终身学习途径，加强教育和学习管理系统并监测学习过程。为实现这一目标，教科文组织致力于重点培养教师和学生的数字素养和数字能力。”

“近年来，为促进人才供需有效对接，深化产教融合校企合作，教育部积极开展了以下工作：一是增设新工科专业，扩大人才培养规模；二是深化校企合作，改革人才培养模式；三是加强就业指导服务，创新‘互联网+就业’模式。”教育部高校学生司副司长吴爱华透露：“教育部积极引导高校加快培养社会急需人才，加大数字经济领域相关专业设置，新设数字经济、人工智能、数据科学与大数据技术等专业，大力发展新工科，依托新一代信息技术支撑数字经济全链条发展。2022年通讯和互联网领域相关专业毕业生人数159万，占毕业生总数的15%，在全部19个分行业中位列第一。”

人社部职业能力建设司二级巡视员田丰则表示：“数字技术技能深刻改变着人类的思维、生活、生产、学习方式，催生新职业出现和就业形态变革，数字技能与职业素养日益成为促进新业态就业的关键。人社部将从推进实施提升全民数字素养与技能行动，加强技工院校数字技能类人才培养，加强数字技能职业技能培训，推进数字技能类人才评价工作等四个方面推动数字技能人才的培养。”

上海市教委副主任倪闽景在发言中强调：“创造数字世界是一个系统工程，需要全方位的人才来支撑，其中包括数字化基础理论研究人才，数字化软硬件基础研究人才以及数字化应用场景的专门技术人才。我们鼓励高校通过深化产教融合协同来培养数字化人才，建立健全信息技术产业与高等教育协同育人机制，通过学校与企业共建现代产业学院、技术研发合作、委托订单培养、技术技能培训等多种形式开展数字化人才培养。”

华东师范大学副校长周傲英指出:“我们正在经历以人工智能为代表的新科技革命，根本原因是互联网让我们认识到数据的重要性。数据带来科学方法的革命，新一轮人工智能是这场革命的先锋。新一代人工智能不仅仅是新的技术起点，更是一场启蒙运动和思想革命。计算机科学教育对于新时代创新人才培养至关重要，编程思维训练是核心所在。智慧教育是数字人才培养的有效途径，也是教育变革的正确方向。”

面向数字化未来，英特尔推动 实践数字化能力的终身学习

作为数字化人才培养的产业界代表，英特尔也分享了长期支持数字化人才培养的实践和成果。英特尔中国区董事长王锐博士表示：“数字经济飞速发展，对人才的数字化素养、技能和知识结构提出了全新要求。英特尔一直致力于助力培养未来人才，从最初的产学协同培养工程人才，到创新人才，再到现在的数字化人才，我们的人才培养计划结合中国教育发展的需求不断升级。英特尔将继续与教育界、学术界、产业界合作，帮助培养更多适应数字化时代需要的人才。”

王锐强调，从1993年英特尔在中国启动第一批人才培养项目以来，英特尔的教育项目历经产学协同培养工程，学生创新能力的协同培养，如今已经进入了数字化人才培养的新阶段。在这个新阶段，拥有数字化思维和能力，已经成为对人才的基本要求，然而世界各国在提升人才的数字化能力方面，都存在巨大缺口，因此必须对传统的人才培养方式进行革新，而英特尔则迈出了新的一步。

2019年，英特尔推出“数字化能力培养计划”，这是英特尔与世界各国政府合作进行的全球公益项目，英特尔为此开发了一整套适用于不同年龄、不同知识背景人群的课程体系，通过阶梯式的普及数字化知识、系统培养青少年、大学生和职业人群的数字技能，推动全社会数字化能力的终身学习。此外，英特尔也将把“数字化能力培养计划”纳入企业社会责任的范围，响应联合国2030发展目标和中国乡村振兴战略，为偏远乡村的教师与学生提供优质教育资源。通过这些努力，英特尔对教育的支持，将贯通普惠教育、中小学教育，到高等与职业教育，从而打造终身教育的支持体系。

英特尔中国研究院院长宋继强详细介绍了英特尔在中国助力数字化教育创新以及推动多维度人才培养的实践。他指出：“通过系统、全面、深入的人才培养或激励计划，英特尔与中国的数字化教育紧密结合并与时俱进，为不同阶段、年龄、职业的人群提供了数字化入门或者进阶课程，为其提供系统化的数字熏陶和淬炼，为中国数字化产业的发展和数字化人才队伍的建设与壮大不断注入科技动能。”

论坛期间，还举办了“英特尔人工智能影响力嘉年华”全球奖项颁奖仪式和“英特尔中国学术英才计划”启动仪式。人工智能影响力嘉年华是英特尔全球公益影响力项目，共有来自全球25个国家和地区的1000多个项目参与角逐了本届嘉年华。其中，上海交通大学、南京大学选送的项目以及上海外国语大学附属外国语学校朱皓斌教师分别在13-18岁、18岁以上、教育工作者人工智能创新教学实践三大赛道斩获全球最高奖项。